Schulleitungen und ihre Teams spielen eine zentrale Rolle, um Schüler:innen auf die Anforderungen einer zunehmend KI-geprägten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten. Mit einem Orientierungspapier zu KI -bezogenen Schulleitungsfortbildungen in Deutschland bietet das Forum Bildung Digitalisierung einen Überblick zu aktuellen Fortbildungen und identifiziert Herausforderungen und Bedarfe für die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten für Schulleitungen.
Berlin, 28.01.2026. Künstliche Intelligenz (KI) verändert Schule – und Schule muss sich verändern, um mit KI umgehen zu können. Um Kinder und Jugendliche auf die Anforderungen einer zunehmend KI-geprägten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten, braucht es eine Schulkultur, die KI als ständige Schulentwicklungsaufgabe annimmt. Schulleitungen übernehmen dabei eine Schlüsselfunktion: Sie entwickeln Strategien, steuern Entwicklungsprozesse, gestalten Innovationsräume und verantworten den lernförderlichen, rechtssicheren und ethischen Einsatz von KI in Schule und Unterricht. Um Schule als zukunftsfähigen Lernort zu gestalten, braucht es digital souveräne Schulleitungsteams und ein Unterstützungssystem mit geeigneten Fortbildungsangeboten.
Das Orientierungspapier „KI-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland“ bietet einen Überblick zu aktuellen KI-Fortbildungsangeboten und ordnet sie hinsichtlich ihrer inhaltlichen Ausrichtung ein. Es analysiert Herausforderungen und Bedarfe in der Gestaltung der Fortbildungen, identifiziert gelungene internationale Praxisbeispiele und leitet Impulse für die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten für Schulleitungen und ihre Teams ab.
Für die Studie hat ein Autorinnenteam des FIBS – Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie 41 aktuelle KI-Fortbildungsangebote für Schulleitungen identifiziert und 19 Interviews mit Vertreter:innen von Landesinstituten und privaten Fortbildungsanbietern sowie KI-Expert:innen im In- und Ausland geführt. Trotz der hohen Dynamik im Feld von KI und Schule kommt diese Momentaufnahme aktueller Angebote und Entwicklungen zu klaren Befunden:
- Tool-Wissen dominiert, KI als Schulentwicklungsthema kommt zu kurz: Angebote zur strategischen Berücksichtigung von KI in Schulentwicklungsprozessen gibt es bislang nur vereinzelt, sind jedoch für Schulleitungen von hoher Relevanz.
- Einmalige KI-Schulungen reichen nicht. Nachhaltiger Kompetenzerwerb braucht langfristige Begleitung: Nachhaltige Kompetenzentwicklung erfordert jenseits des bisherigen Angebots Formate, die über einen längeren Zeitraum Reflexion und Mitgestaltung erlauben und spezifisch auf die individuellen Bedarfe der Schulen angepasst werden können.
- Ressourcenknappheit in Landesinstituten bremst KI-Fortbildungen: Mangelnde personelle und finanzielle Ressourcen erschweren die notwendige Weiterentwicklung und Verbreitung der Fortbildungsangebote. Eine verstärkte, bundesländerübergreifende Zusammenarbeit könnte Ungleichheiten ausbalancieren.
- Die Dynamik von KI verlangt nach Geschwindigkeit und Kompetenzen im Unterstützungssystem: Dynamische KI-Entwicklung trifft auf komplexe Schulentwicklungsprozesse und tradierte Verwaltungsstrukturen. Damit Institutionen des schulischen Unterstützungssystems ihrer Aufgabe gerecht werden können, brauchen sie selbst Unterstützung. Sie müssen zügig KI-Kompetenzen aufbauen, um von einer reagierenden in eine agierende Rolle zu kommen.
- Vom Ausland lernen – Best Practices für nachhaltige KI-Fortbildungen: Für die Arbeit der Fortbildungsanbieter spielt der internationale Kontext bisher kaum eine Rolle. Positive Beispiele etwa aus einzelnen Schulbezirken der USA oder das Konzept der Educational Technologists aus Estland könnten auch für Deutschland von Interesse sein.
Ralph Müller-Eiselt, Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung, ordnet die Ergebnisse ein: „In kurzer Zeit sind bereits vielfältige KI-Fortbildungsangebote für Schulleitungen entstanden. Sie fokussieren allerdings überwiegend auf die punktuelle Vermittlung von Tool-Wissen. KI sollte in der Fortbildung dringend stärker als strategische Schulentwicklungsaufgabe priorisiert werden.“
Das Orientierungspapier „KI-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland“ ist Teil der Vorhaben zur Führungskräftequalifizierung für die digitale Schulentwicklung, die das Forum Bildung Digitalisierung gemeinsam mit der Deutsche Telekom Stiftung, der Dieter Schwarz Stiftung und der Wübben Stiftung Bildung umsetzt. Das Orientierungspapier finden Sie hier zum Download.
Am 3. März 2026 lädt das Forum Bildung Digitalisierung Anbieter von KI-bezogenen Schulleitungsfortbildungen, interessierte Schulleitungen sowie Schulentwicklungsberater:innen mit Expertise im Bereich von KI-bezogener Schulentwicklung herzlich zu einem Fachaustausch über Fortbildungsangebote für Schulleitungen ein. Weitere Informationen finden Sie hier.
Hintergrund
Das Forum Bildung Digitalisierung setzt sich für die gelingende digitale Transformation des Schulsystems ein. Uns leitet das Ziel einer chancengerechten Bildung, die allen Kindern und Jugendlichen eine aktive Teilhabe an der digital geprägten Gesellschaft ermöglicht. Dazu bauen wir Brücken und fördern den lösungsorientierten Austausch zwischen Schulpraxis, Politik und Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft. Wir stiften Orientierung zu aktuellen Herausforderungen der Bildungssteuerung und Schulentwicklung in der Kultur der Digitalität. Und wir bieten skalierbare Praxislösungen für systemische Bedarfe wie die Qualifizierung oder Zusammenarbeit von Schulleitungen, Schulträgern und Schulaufsichten.
